一、总体概况

（一）学位授权点基本情况

本学位点紧扣保险业高质量发展与粤港澳大湾区战略需求，依托金融学（含保险学）省级重点学科，形成商业保险与保险规制、社会保险与精算、农村保险与金融三个研究方向。为适应行业对复合型人才的迫切需求，学位点全面整合“风险管理与保险”与“精算与数据科学”两大方向，构建一体化的培养路径。新体系打破原有专业界限，注重风险建模、社会保险、产品设计、数据智能等内容的交叉融合，旨在培养学生具备“懂保险、通风险、精数据、能决策”的综合能力，实现从传统精算到智能风控、从产品创新到政策分析的全链条知识覆盖。这一改革进一步强化“厚基础、强能力、重应用”的培养理念，致力于塑造能够应对未来不确定性的高层次、跨领域保险人才。

学位点近3年引进南开大学等国内知名大学2名具有博士学位和科研潜力的青年教师。2025年共有教师22人，其中博士学位获得者21人，占比95.5%；晋升副高级专业技术职称1人，现有教授及研究员4人，副教授及副研究员7人，形成了较为合理的师资梯队。同时，今年依托行业资源新聘任行业导师3名，累计聘任行业导师59人，主要来自人保财险、平安财险、太保财险等大型保险机构高管层，为实施“双导师制”提供重要基础。师资队伍以中青年教师为主（26-45岁占比72.7%），3名教师具有行业从业经历。近5年，师资团队累计发表论文100余篇、出版专著2部，多篇论文发表于《金融研究》等高水平期刊；教师主持国家级项目9项，教育部项目7项，其他省部级35项，科研成果多次获得政府采纳。多位教师在中国保险学会、中国社会保障学会等学术组织担任常务理事等职务；3名教师受聘为中国保险学会智库专家等，累计承担政府及行业研究项目30余项。

学位点今年新增2个校级实践教学基地（中华联合财产保险股份有限公司广东分公司、深圳分公司校外实习基地）、1个省级研究生联合培养基地（广东金融学院-中国太平洋财产保险股份有限公司研究生联合培养基地）。学位点当前拥有2个省级创新团队、1个省级研究生联合培养基地、1个省级科产教融合实践教学基地、2个省级校外实践教学基地、6个校级实践教学基地，实践教学范围覆盖承保、核保、理赔、风险管理、再保与保险科技等环节。学位点依托太保产险大湾区风险减量创新实验室，有效拓展学生参与项目研究、产品开发与风险治理的机会。学位点与头部保险机构建有2个校企协同培养班，形成“岗前培训—基地实习—优先录用”链条式培养模式，为专业学位研究生的实践能力与职业发展提供有力支撑。

在人才培养方面，学位点高度重视质量保障，征询国内保险理论和教育界知名专家共同修订培养方案，调整原方向选修课为学科与专业选修课，打破研究方向差异导致的选课壁垒，增设《保险科技与人工智能》《金融伦理》两门课程。教学改革取得进展，2025年获省级研究生教改项目2项，内容涉及《精算模型》课程改革和联合培养研究生示范基地建设；开设《保险经营管理》《财产与责任保险专题》《人寿与健康保险专题》实践课程，由业界专家参与授课；2024年提交的7篇原创教学案例中有2篇于2025年获“2024年全国保险专业学位入库教学案例”正式入库，案例建设取得良好成效。

（二）培养目标与培养特色简介

1.培养目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实党的教育方针和立德树人根本任务，以提高人才培养质量为核心，立足国家特别是粤港澳大湾区经济社会发展需求，培养掌握扎实的经济学、金融学、保险学理论基础及风险管理与精算学理论方法，具备较强的保险企业经营管理、风险量化、产品定价、投资分析等实践创新能力，能够胜任各级保险监管机构、中外保险机构、银行、证券、基金、财富管理等金融机构及社会保障管理部门和其他相关企事业单位工作的高层次、应用型、复合型专门人才。

2.培养特色

在前期培养基础上，2025年进一步强化学科交叉与能力整合，构建“宽口径、厚基础、强融合”的一体化培养体系。在课程设置上，通过“基础核心课+公共选修模块课+学科与专业跨界任选课”的课程集群，实现学生知识结构的多元化发展。进一步深化产教融合，搭建“课程+实习+研究+就业”的“多元化”产教融合平台。在培养过程中，学位点深化校友资源利用，先后邀请15名行业专家参与教学，重点建设《保险企业经营管理》《绿色保险》等特色课程；与头部保险公司共建省级实践基地；深度参与保险公司横向课题研究；与头部保险公司共建“校企协同培养班”，强化学生的行业认知与战略思维。以原创案例驱动为导向，构建“发掘+开发+融入+推广”的“全流程”案例教学体系。与业界专家深入交流，发掘有重要价值的案例；共同开发有价值的案例，2篇教学案例入库全国保险专业学位教学案例库；将成功案例融入课堂教学；通过入库全国保险教指委案例进行推广。以智慧赋能育人为引领，建立“课程+工具+引导+评价”的“广覆盖”智慧支撑系统。建设覆盖专业核心课程的智慧化课程体系；实现案例库数字化应用与仿真沙盘结合；实施对学生学习过程的智慧化引导；采用数智化技术提升教学质量监控与评价的准确性。鼓励研究生考取职业资格证书，2025年有4人获得基金/期货从业资格。本阶段通过“产教融合·案例驱动·智慧赋能”的培养模式，形成了“通专融合+校企共创+智慧内化”的培养特色，为大湾区现代金融体系建设培养具有创新精神和战略视野的高层次保险人才。

（三）研究生规模及结构

本学位点2025年招收保险硕士（MI）研究生26人。截至报告期末，在校研究生总数56人，已毕业39人，均授予保险硕士专业学位。

二、研究生党建与思想政治教育工作

（一）思政课程与课程思政

本学位点坚持将思想政治教育贯穿研究生培养全过程。全面落实立德树人根本任务，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入专业教学。一方面邀请学院书记及院长在“开学第一课”中对研究生开展思政教育；另一方面，在课程设置中强化价值引领，如《财产与责任保险专题》课程明确将“增强保险服务中国经济高质量发展的使命感”和“提升社会责任感”纳入教学目标；《人寿与健康保险专题》强调引导学生树立“以人民为中心，为人民服务”的思想，结合国家应对老龄化战略深化职业使命感。所有必修与选修课程（如《保险理论研究》《风险管理研究》等）均注重专业知识传授与思政育人相结合，通过案例分析、课堂讨论等形式，引导学生关注国家战略需求（如绿色金融、风险减量服务）和行业社会责任。

（二）思想政治教育队伍建设

除通过为研究生配备辅导员、班主任等方式构建思政教育队伍外，本学位点高度重视师德师风建设，定期组织专任教师系统学习《高等学校教师职业道德规范》《新时代高校教师职业行为十项准则》，不断强化“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”的职业操守，进一步明确政治方向与言行底线。同时，常态化组织研究生导师及任课教师深入学习党中央各项重要会议精神和决策部署，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。学位点建立师德奖惩制度，对表现突出者予以奖励，对失范行为严肃处理。

（三）研究生党建与校园文化建设

本学位点充分发挥党建引领作用，积极做好在研究生中发展党员工作。依托党支部常态化开展理论学习、主题实践与志愿服务，不断强化学生理想信念教育。在校园文化建设中突出实践导向，紧密结合保险行业特性，积极组织学生参与绿色金融、风险减量等社会服务项目；通过组织学生赴中国太保风险减量实验室交流学习等形式，营造扎根行业、服务社会的学术文化氛围，着力培养学生的家国情怀与职业担当。

三、研究生培养与教学工作

（一）师资队伍

学位点已建成一支学历层次高、职称结构优、行业背景强的师资队伍。教师22人，其中博士学位获得者21人，占比95.5%；教授及研究员4人，副教授及副研究员10人，形成了结构合理的师资梯队，师资队伍以中青年教师为主（26-45岁占比72.7%），3名教师具有行业从业经历。同时，依托行业资源累计聘任了行业导师59人，主要来自人保财险、平安财险、太保财险等大型保险机构高管层。学位点推行“校内外双导师制”，硕士生校内导师21人，行业导师队伍累计59人，其中高级职称9人、中级职称18人，3人具有博士学位，行业实践经验丰富。师资建设成效显著，近三年晋升高级职称4名，校内导师增加11人；教师学术影响力突出，多位学位点教师任中国保险学会常务理事、智库专家等学术职务。

（二）课程教学

根据2024级培养方案，学位点2025年为2024级研究生开设了核心必修课1门，为《中级经济学（宏观）》（金山），设置14门方向选修课程，实际开设了如《绿色保险专题》（张伟）等前沿课程，以及《保险企业经营管理》（蔡华）、《专业硕士学位论文写作》（粟榆、刘会成、付明辉）等实践类课程，《非寿险精算理论与产品开发》（张宁静）、《财产与责任保险专题》（粟榆）等专业核心课程。在《保险企业经营管理》中，安排8学时由保险公司高管参与授课，切实强化产教融合。

根据2025级培养方案，学位点2025年为2025级研究生开设了核心必修课程4门，包括《保险理论研究》（丁继锋）、《风险管理研究》（刘白兰）、《保险法律制度与监管》（杨莉）和《保险数理基础》（刘会成），系统夯实学生理论基础；经过课程整合调整，设置了18门学科与专业选修课，2025年为2025级研究生开设了《财产与责任保险专题》（粟榆）、《人寿与健康保险专题》（王媛媛）、《精算学原理》（易沛）以及《计量经济学与stata应用》（肖艾平）等选修课。在《人寿与健康保险专题》《财产与责任保险专题》中，分别引入4~8学时由保险公司高管参与授课，切实强化产教融合。

在课程质量保障方面，学位点实施校院两级教学督导机制，定期组织学生评教、同行评议及期中期末教学检查与学生座谈会，及时收集并反馈学生意见建议，结合行业发展动态优化教学内容。2025-2026学年计划新增“保险科技与人工智能”“金融伦理”等课程，持续完善课程结构。教材建设成效显著，除选用《非寿险精算学》（第4版）等国家级规划教材外，还自主开发《保险企业经营管理》等特色讲义，2024年提交的7份原创教学案例中，有2份于2025年获选“全国保险专业学位教学案例库”入库案例。

通过持续完善教学改进机制，本学位点于2025年获省级研究生教改项目2项，逐步形成“理论-实践-创新”闭环培养模式，有效提升人才自主培养质量。

（三）导师指导

本学位点严格遵循《广东金融学院硕士研究生导师遴选与管理办法》（粤金院〔2025〕39号）和《广东金融学院硕士研究生行业企业导师遴选与管理办法》（粤金院〔2025〕40号），构建了规范的导师选聘、培训与考核机制。校内导师选聘要求具备副高以上职称或博士学位，近3年需满足CSSCI/SSCI论文发表、省部级项目主持等至少1项学术条件，经培养单位审核、学校公示后认定资格；行业导师选聘侧重实践资历，需具备本科以上学位及企业高管任职经历或副高以上专业技术职务，由校内教师推荐、培养单位审核后聘任。实行“双导师制”，为每位专业学位研究生配备1名校内学术导师和1名行业导师（现有行业导师59人，均为大中型保险机构高管），协同指导学业规划、实践实习及论文撰写。导师考核实行年度动态管理，重点评估师德师风、指导成效及学术/实践贡献，对考核不合格者终止资格。制度执行严格，2025年新增校内导师1人、退休1人，新增行业导师3人，师生比稳定在1:2.5以内；行业导师年均参与授课20课时，指导实习实践覆盖率达100%，有效满足了实践能力培养要求。

在导师培训方面，2025年着力构建新时代高素质导师队伍，实现三个维度新突破。在学术水平提升方面，通过举办“DeepSeek与AI智能体赋能高校教学创新与效率提升训练营”“人工智能赋能教师教学能力提升”等前沿培训，推进智能技术与科研融合；在指导能力进阶方面，组织“新增学位点建设专题步步为赢”“从顶层设计到课堂实践”等专项研修，提升人才培养体系构建能力；在科学道德建设方面，通过召开“德心、德性与德行：师德养成三维路径”“学术传承与职业发展指导”等报告会，深化师德师风建设。学位点全年开展导师培训9场，参与90人次，形成了一支德才兼备的高水平导师队伍。

（四）实践教学

在基地建设方面，学位点今年新增2个校级实践教学基地（中华联合财产保险股份有限公司广东分公司、深圳分公司校外实习基地），1个省级研究生联合培养基地（广东金融学院-中国太平洋财产保险股份有限公司研究生联合培养基地）。学位点当前拥有1个省级研究生联合培养基地、1个省级科产教融合实践教学基地、2个省级校外实践教学基地、6个校级实践教学基地，实践教学范围覆盖承保、核保、理赔、风险管理、再保与保险科技等环节。依托太保产险大湾区风险减量创新实验室，有效拓展学生参与项目研究、产品开发与风险治理的机会。与头部保险机构建有2个校企协同培养班，形成“岗前培训—基地实习—优先录用”链条式培养模式，为专业学位研究生的实践能力与职业发展提供有力支撑。本学位点构建了系统化的产教协同育人机制，通过制度规范、资源投入与行业协同，全面提升专业学位研究生的实践创新能力。在制度建设上，严格执行《广东金融学院硕士研究生行业企业导师遴选与管理办法》（粤金院〔2025〕40号），全面实施“双导师制”，为每位研究生配备校内导师与行业导师各1名（现有59名校外导师均来自大中型保险机构高层），明确校外导师参与学生实习实践和论文选题等方面的职责，并将导师履职情况纳入年度考核。在经费保障方面，学校每年安排专项经费，用于支持实践基地运行、导师津贴及学生实习补助。

本学位点将行业力量深度融入人才培养各环节：与中国人保、太平洋财险合作共建2个省级校外实践基地和联合培养基地，接纳实习研究生11人。另有2个校级校外实践基地接纳实习研究生2人。开设“保险校企协同培养班”，遴选研究生接受系统岗前培训后进入企业实习；行业导师年均承担20学时教学任务，并参与《保险经营管理》《财产与责任保险专题》等多门课程的建设与授课。

学位点持续深化产教融合，研究生在2024–2025学年参与完成中国太保风险减量实验室等横向课题，并主导设计3项保险产品方案，获得业界认可。研究生参加2025年第四届保险与再保险论坛，荣获全国大学生产品设计（暨案例分析）大赛三等奖1项。实践教学满意度达94.6%，2025届毕业生专业对口就业率80%以上，体现了实践教学体系的有效性与适应性。

（五）学术交流

学位点高度重视研究生学术交流能力培养，积极组织学生参与高层次学术竞赛活动，将学生竞赛获奖纳入奖学金评定加分项，并给予指导老师经费补贴，学生获奖后还可获额外奖励。2025年，24级研究生谢春晖获得大学生创新创业训练项目国家级立项；24级研究生王健、马晓淇参加第四届保险与再保险论坛，荣获全国大学生产品设计（暨案例）大赛三等奖1项；24级研究生孙炜楠和杨绿裳做学术报告。24级研究生廖娅男、李梦茹参加第十六届风险管理与精算论坛，荣获研究生组三等奖，通过参与由厦门大学经济学院、君龙人寿保险有限公司、山东财经大学、中国保险行业协会风险管理与精算分会等权威机构组织的学术竞赛，学生学术创新能力得到显著提升。学院每年设立专项经费支持研究生参加国内外学术会议，近两年累计资助10余人次参与保险领域高端学术交流活动，有效拓宽了学术视野。同时，定期邀请国内外知名学者开展专题讲座，截至报告期末，2025年共举办4场学术报告会，覆盖临终关怀、农业保险、精算建模、商业保险等领域，7次课程讲座，累计参与研究生达300余人次。

（六）论文质量

本学位点严格遵循全国保险专业硕士教指委和学校要求，制定《硕士专业学位论文评阅表》，明确论文需以应用导向为核心，鼓励采用案例分析、产品设计、调研报告等非学术论文形式。评阅实行双盲评审与五维量化标准（选题与综述、理论与方法、应用性、创新性、规范性），总分100分，设三级答辩门槛（≥70分直接答辩；60-70分修改后答辩；＜60分不通过）。2025年送审覆盖100%论文，34所高校专家参与评审，“非常熟悉”本领域专家占比达85.5%。

匿名评审通过率100%（39/39），仅1篇一审一次送审未通过（52分，理论与方法薄弱），经修改后二审达标（86分）。质量分析表明：

1.优势：开题改进有效。二次开题论文终审均≥70分，未出现“不通过”案例。应用性突出：100%论文聚焦行业痛点（如农业保险、数字化转型），应用性评分达标率100%（均≥12/20分）。规范性扎实：85%论文规范性得分≥16/20分，无学术不端问题。

2.不足与改进：创新性平均分仅7.2/10分（62%论文≤8分），需加强方法论创新训练；应用型论文占比15.4%（6/39篇），与教指委“鼓励非学术形式”要求存在差距。

（七）质量保证

本学位点构建全过程质量监控体系如下。

（1）培养过程管控：本学位点建立了贯穿培养全过程的质量管控机制，严格执行“开题—预答辩—匿名评审—答辩”四阶段审查制度。在论文开题前，研究生须完成规定课程学分；答辩前，需提交并通过学术报告与专业实习报告。2024年，对18篇论文实施二次开题程序，强化选题与实践需求的契合度；2025年，对10篇论文开展二次预答辩，进一步深化内容打磨与质量提升。通过分阶段、多环节的闭环管理，切实保障学位论文的规范性与应用价值；

（2）学位论文管理：严格执行双盲评审制度（100%覆盖），送审34所高校专家，依据五维量化标准（选题、理论、应用性、创新性、规范性）分级评定，2025年78人次评审中仅1人次未通过一审（52分），经修改后二审达标；

（3）导师责任落实：建立导师招生资格年度考核机制，将论文质量（如创新性评分、应用型成果占比）与导师评优、招生指标挂钩；

（4）分流淘汰机制：除既往制度规定外，进一步明确未通过预答辩考核者进入“预警名单”，提供2周修改期，二次考核不通过则延期半年，最长可延期两年。

（5）执行成效：论文匿名评审通过率100%，应用性维度100%达标，但需持续提升创新性（均分7.2/10）与非学术论文比例（当前15.4%），严控出口质量。

（八）学风建设

本学位点始终将科学道德与学术规范作为人才培养的生命线，构建了贯穿培养全过程的学风建设体系。在新生入学教育阶段即植入学术诚信基因，通过专题培训、典型案例剖析等方式强化师生学术伦理意识；在关键培养节点开展针对性学术规范教育，2025年度完善全链条教育体系，重点强化成果产出环节规范。在评审阶段举办“学术评价伦理与论文质量提升”报告会，解析论文评审伦理要求；在答辩准备阶段开展“学术答辩规范与成果传播伦理”专题培训，强化学术成果传播规范；持续通过《专业硕士学位论文写作》课程深化数据伦理与文献引用规范教育。全年组织4场专题教育活动，覆盖198人次，构建起“入口-过程-出口”全流程学术规范教育体系，确保学术道德教育有效贯穿培养全过程。累计覆盖师生200余人次，实现科学道德教育的全员化、全程化。为确保学术成果真实性，建立了“教育-预防-监督-惩戒”四位一体的工作机制，严格执行毕业论文答辩前诚信声明制度，采用知网查重系统严把质量关，查重率超过10%失去评优资格，首届学生（2025届）毕业生论文查重率有82%（32/39）的研究生控制在10%以内，未发现任何学术不端行为。学院学术委员会制定了完备的学术不端行为查处规程，保持“零容忍”高压态势，三年来虽未发生违规案例，但仍通过定期警示教育、将学术规范纳入导师考核指标等措施持续强化学风建设，为专业学位教育质量提供了坚实的学术道德保障。

（九）就业发展

本学位点高度重视人才培养与社会需求的衔接，已初步建立了人才需求与就业动态反馈机制。通过定期走访行业企业、参加校企合作论坛等方式，及时把握保险行业人才需求动向，并依托学院公众号平台和学生微信群、班委等向学生精准推送就业信息。首届学生于2025年6月毕业，通过就业意向摸底开展职业规划指导工作。因2025届毕业生毕业时间较短，截止报告期正式的就业状况报告、用人单位意见反馈及毕业生发展质量调查等材料尚在筹备中，计划2025届学生毕业半年后由研究生院学工部牵头开展系统性的就业质量跟踪调查。学院将持续完善就业服务体系，强化与保险机构的深度合作，确保人才培养质量与行业需求相匹配。

四、研究生教育支撑条件

（一）科学研究

本学位点近5年来科研工作保持平稳发展，主要聚焦于三大研究方向：

一是商业保险与保险规制方向，商业保险以风险管理与保险产品设计为核心，解决市场创新痛点。代表性科研成果有《商业健康保险、预防性储蓄动机与居民消费支出》（《金融研究》，2023），为商业健康保险发展提供实证证据；《自动驾驶汽车保险定价研究》（《中国物价》，2024），结合数字化场景设计新型保险产品定价模型；普惠型补充医疗保险供给机制优化（广东省社科项目，2021），提出“惠民保”公私合作改进方案；《新市民保险服务创新研究》（广东省保险学会课题，2022），针对流动人口设计定制化保险方案；保险业数字化转型机制研究（广东保险学会课题，2024），聚焦技术赋能路径优化。

二是社会保险与精算方向，聚焦精算模型在老龄化、医保改革中的应用，支撑政策精细化。代表性科研成果有《基本养老保险精算评估报告（2018-2093）》（专著，2021），社保对流动人口卫生服务利用的影响：《跨省异地就医直接结算政策对流动人口医疗服务利用的影响》（《中国人口科学》，2025），预测长期基金收支缺口及政策应对；《基本医疗保险能显著缓解因病致贫吗？》（《金融经济学研究》，2021），基于不同发展阶段的基本医保政策效果的比较；《延迟退休的热点前沿与政策路径》（《社会保障研究》，2022），通过CiteSpace可视化分析提出渐进式改革建议；长期护理保险筹资机制优化（广东省社科项目，2021），基于精算平衡提出广州试点改革路径；分级医疗医保支付方式创新（国家自科项目，2022），结合排队经济学优化门诊服务与医保支付制度；延迟退休多属性决策研究（广东省哲社项目，2022），构建老龄化背景下的最优实施方案；粤港澳大湾区社会保障制度衔接机制与协同治理研究（国家自然科学基金面上项目，2021），促进大湾区保险互联互通；医疗保障补偿政策对乡-城流动人口住院服务利用行为影响（国家自科青年基金项目，2019-2022），探究异地就医直接结算的政策效应。

三是农村保险与金融方向，农村保险突出政策性农业保险的减贫效应和绿色金融协同机制，服务乡村振兴。代表性成果有《Environmental pollution liability insurance policy and corporate green innovation: The effect of environmental governance and internal governance》（《Economic Analysis and Policy》，2025），为环境污染责任保险的发展和与企业绿色创新的关系提供实证证据；《种植业保险对农地规模化经营的激励效应》（《保险研究》，2024），量化保险对规模化经营的推动作用；《灾害冲击下贫困地区农村金融精准扶贫的政策选择——农业信贷还是农业保险》（《保险研究》，2020），验证政策性农业保险的金融扶贫路径；《绿色金融减少农业碳排放的影响研究》（SCI一区，2022），验证绿色金融对农业可持续发展的贡献；政策性农业保险减贫效应研究（国家自科面上项目，2019-2022），建立农业保险扶贫机制优化模型；农村绿色保险赋能农业转型（教育部人文社科项目，2024），评估环境效应并设计绿色补贴机制；农村普惠金融环境效应评估与绿色补贴机制研究（广东省自科面上项目，2024），揭示区域差异化影响机制。

此外，研究还涉及服务地方保险经济，促进大湾区保险的高质量发展，代表性项目有广东省野生动物肇事责任保险发展研究（广东省林业调查规划院项目，2022）、“丝苗米”高质量发展研究（2023）、广东省野生动物肇事责任保险发展研究（广东省林业调查规划院项目，2022）。

在经费支持上，累计承担国家级项目9项（国家自科/社科基金）、教育部人文社科基金以及省部级课题40余项，总经费近600万元，成果发表于《管理世界》《金融研究》《保险研究》、Insurance: Mathematics and Economics、China Economic Review等中外文权威期刊，体现了理论创新与实践落地的深度融合。

（二）支撑平台

本学位点高度重视研究生教学支撑平台建设，有效支撑案例教学与实践教学。在制度上严格执行《广东金融学院硕士研究生行业企业导师遴选与管理办法》，为每名研究生配备1名校内导师和1名行业导师（现有59名校外导师均为大中型保险机构高管），明确双导师职责并纳入年度考核，行业导师参与《保险经营管理》等课程建设。

在案例教学方面，实施保险硕士研究生案例入库孵化项目，每项案例资助2000元，2024年提交案例7篇，于2025年入库2篇；学位点拥有省级保险实验室1个，配备精算建模软件等教学设施，基本满足案例教学与实践教学需求。实验教学中心配备计算机60台，安装有SAS、R、Python等数据分析软件，可支持保险大数据分析等课程的教学需求。

学位点今年新增2个校级实践教学基地（中华联合财产保险股份有限公司广东分公司、深圳分公司校外实习基地），1个省级研究生联合培养基地（广东金融学院-中国太平洋财产保险股份有限公司研究生联合培养基地）。学位点当前拥有1个省级研究生联合培养基地，1个省级科产教融合实践教学基地，2个省级校外实践教学基地，6个校级实践教学基地，覆盖承保、核保、理赔、风险管理、再保与保险科技等环节。依托太保产险大湾区风险减量创新实验室，有效拓展学生参与项目研究、产品开发与风险治理的机会。与头部保险机构建有2个校企协同培养班，形成“岗前培训—基地实习—优先录用”链条式培养模式，为专业学位研究生的实践能力与职业发展提供有力支撑。

（三）奖助体系

本学位点依据《广东金融学院研究生教育奖励办法》，系统构建了多层次、全覆盖的研究生奖助体系。该体系涵盖国家奖学金、学业奖学金及各类优秀研究生评选项目，评审标准清晰、程序规范，确保奖助工作公开、公平、公正。

2024-2025学年，共有2名研究生获得国家奖学金（合计4万元），66名在校生获学业奖学金，其中一等奖10人、二等奖25人、三等奖32人，发放总额17.05万元，覆盖率达100%。此外，设立优秀学位论文奖励机制，校级优秀学位论文两篇，校级、省级优秀论文分别奖励0.1万元/篇和0.5万元/篇；对案例入库教师给予1-2万元/项奖励，构建起一套激励优秀、帮扶全面的良性支持体系。

未来，本学位点将进一步完善学业奖学金动态调整机制，持续提升资助精准度与育人实效。

（四）管理服务

广东金融学院保险硕士（MI）专业学位点配置了专职管理人员，其中包括分管研究生工作的副院长一名，硕士教育中心主任和副主任各一名，研究生教育干事一名。为了保障在校研究生的权益，有效解决学生在学习和生活中遇到的困难和问题，本学位点建立了畅通无阻的学生权益保障体系，学生遇到问题先反馈给班级的学委，学委再向硕士教育中心主任反馈，硕士教育中心主任进一步反馈给分管研究生工作的副院长和院长，如果在学院层面能够解决的，就第一时间帮学生解决，有些问题需要研究生处或者其它职能部门帮助解决的，则由院长出面与其它职能部门协同解决。截至报告期末，2025年保险专业硕士在校研究生满意度调查尚在筹备中。

五、学位点服务贡献典型案例

学位点教师参与中国太保大湾区风险减量创新实验室建设，

助力保险业高质量发展

2023年01月15日原中国银保监会办公厅发布了《关于财产保险业积极开展风险减量服务的意见》（银保监办发〔2023〕7号），明确提出风险减量服务是财险业服务实体经济发展的有效手段之一，对于提高社会抗风险能力、降低社会风险成本具有积极作用。各大保险公司在业务开展过程中应当彰显保险的风险管理特征，满足社会公众对财险业风险减量服务的需求和期盼，特别是安全生产领域高危行业的风险减量需要，协助投保企业开展风险减量工作，推动财险业高质量发展，助力维护国家安全和社会稳定。在此背景下中国人保、中国太保等国内头部财险公司相继成立了风险减量实验室，深入探索财产保险领域的风险减量服务。

中国太平洋保险集团于2023年6月29日在时任总裁付帆的见证下，在广州设立了中国太保大湾区风险减量创新实验室。中国太保整合集团数智研究院及产、寿险公司优势资源，依托实验室与湾区机构，利用更加专业和先进的科技手段，聚集网络安全险、车险反欺诈等业务场景，开展大湾区数据安全及科技风控的创新探索，助力风险减量管理服务，强化中国太保的风险管理能力，助力大湾区网络安全建设，推动保险高质量发展，护航国家安全和社会稳定。2024年5月，实验室在应急、三农、住建等领域取得阶段性成果，获得中国灾害防御协会支持。作为中国太保“十四五”规划重点战略项目，风险减量创新实验室室通过科技赋能保险风险管理和网络安全建设，助力大湾区高质量发展。

广东金融学院保险硕士（MI）专业学位点教师自2024年6月开始深度参与中国太保大湾区风险减量创新实验室的建设工作。学位点教师先后十余次赴中国太保大湾区风险减量创新实验室进行考察和交流，并与实验室执行主任李伟敏、中国灾害防御协会风险与大数据分会张敏秘书长一起探讨如何更好地建设风险减量创新实验室，更好地为保险业发展提供风险减量服务，为风险减量创新实验室的发展提供了重要的理论支持。学位点教师与李伟敏主任、张敏秘书长一起为中国太保大湾区风险减量创新实验室搭建了垂直化的风险减量理论服务体系，以及包含“8+N纵队”业务组织架构。

中国太保大湾区风险减量创新实验室紧跟国家战略、实体经济与民生保障的总体方向，着眼于在应急、农业、住建、教育等关键领域中，通过物联网、大数据等新一代信息技术的应用，构建垂直化的风险减量服务体系（图1），旨在实现“防灾减灾、促进稳定”的宏观目标。在实施路径上，实验室根据不同垂直领域的风险属性、业务流程与监管要求，设计并落地了一套覆盖“事前—事中—事后”全过程的服务模块：包括事前的风险评估、风险识别与教育培训，事中的智能监测与风险预警，以及事后的应急管理与风险咨询，初步形成了以技术为驱动的风险治理框架，为后续体系化发展奠定了基础。

图1实验室构建的垂直化风险减量服务体系

为确保各项服务能够高效落地，实验室建立了“8+N纵队”组织架构（见图2）。每个纵队作为前线执行单元，初期均保持不超过5人的小型化配置，以提升团队的灵活度与执行专注度。同时，实验室设计了灵活的扩充机制，允许纵队根据项目规模和任务复杂度，向总经理室申请人员及资源支持，以实现动态调配和快速响应。

图2 风险减量实验室的组织架构

在具体业务上，学位点教师先后在“太保安全家园”、“蜻蜓出行”等风险减量创新实践案例当中献言献策，取得了良好的社会和经济效益。未来学位点教师将会深度参与中国太保大湾区风险减量创新实验的建设工作，并安排二年级的研究生到中国太保大湾区风险减量创新实验室实习，学习最新的风险减量技术与理论知识，为今后从事保险领域的风险减量工作打下坚实基础。

六、存在的问题及改进措施

（一）存在的问题

本学位点在建设与发展过程中，主要存在以下几个方面的问题，亟待系统性改进与提升：（1）数字化转型建设需要加快，智慧教学资源建设需进一步扩展到更多课程。教师信息技术与教学融合深度尚有提升空间，数字化教学管理体系需进一步完善，持续投入机制需进一步落实。（2）毕业生发展跟踪机制需要完善，人才培养质量反馈体系有待进一步健全。毕业生跟踪调查的长效跟踪手段需进一步完善，用人单位反馈渠道需更加多元化和即时化。（3）学科交叉融合深度不够，新兴领域课程开发需要加强。跨院系合作机制不够完善，资源共享存在一定壁垒；新兴领域课程开发滞后于行业发展；（4）国际化特色不够明显。国际化教学团队建设略显滞后，系统推进方案不够完善。

（二）改进措施

针对学位点建设中存在的问题，本学位点坚持问题导向，聚焦内涵发展，将从以下几个方面系统推进改进工作，切实提升人才培养质量：

（1）加快数字化转型推进：筹建“智慧保险实验室”，引入虚拟仿真实验平台。每2年开发1-2门智慧课程，建设数字化教学资源库。建立学习分析系统，实现对学生学习过程的精准监测和个性化指导。

（2）完善质量反馈体系建设：建立毕业生发展数据库，对毕业学生进行定期跟踪调查。成立人才培养质量评估委员会，定期开展人才培养质量评估。建立用人单位反馈机制，每年征集用人单位对毕业生的评价意见，形成闭环改进机制。

（3）深化交叉学科建设：与计算机学院、法学院等共建“保险科技”“保险法律制度与监管”等交叉课程教学团队。设立跨学科研究项目，鼓励师生开展交叉学科研究。建好“保险科技与人工智能”“金融伦理”等新兴领域课程群，加强与联合培养基地交流合作，推动课程体系迭代升级。

（4）国际化建设路径：引入国际保险资格认证课程内容，对授课教师考取相关国际职业资格证书者给予学费补助和奖励。相关课程教学融入FRM、SOA等考试内容，引导学生积极准备考取国际精算师和风险管理师职业资格证，培养具有国际视野的保险精算高层次应用型人才，提升人才培养国际竞争力。